lunes, 28 de octubre de 2013

Almoradí

Soy de Almoradí, municipio de la comarca de La Vega Baja del Segura, Villa Ilustre y universidad regia de la provincia de Alicante. "Señorío de la huerta y reino de la alcachofa".

Almoradí es una ciudad de nueva creación. Fue destruida por un terremoto que asoló la comarca de la Vega Baja en 1829 y destruyó por completo la localidad, que fue construida de nuevo conforme al planeamiento realizado por el arquitecto Sr. Larramendi y con dinero procedente de numerosos donadores. Esto hace que a ojos del visitante, Almoradí aparezca como una ciudad nueva, sin casco histórico ni edificios antiguos, y sin historia aparente. Pero la realidad es bien distinta.

           Según un manuscrito de finales del siglo XVIII que recoge la opinión de los historiadores Morales, Soler y Claramunt entre otros, y en el que se combinan unas gotas de realidad y un mucho de leyenda, Almoradí se fundó en el año 1.196 antes de Cristo por el legendario rey Brigo (existir, existió), con el celebradísimo nombre de Amarión.

           Posteriormente parece ser que fue dominada por griegos y cartagineses, y los romanos dejaron huellas inequívocas de su paso. Posteriormente, paso a pertenecer a los visigodos, cuando estos expulsaron a los romanos, dependiendo de Teodomiro. En el año 713 después de Cristo Teodomiro fue derrotado por las tropas musulmanas de Abd-al-azis, pero conservó sus privilegios sobre la comarca, que continuó siendo un pequeño estado cristiano denominado Tudmir, hasta principios del siglo IX en que Abderramán impuso el dominio musulmán.

           Este dominio se alargó hasta el año 1.256, en que Jaime I el conquistador dominó Almoradí y expulsó a los moriscos. Desde entonces y hasta el año 1.586, en que el rey Felipe II le concede el privilegio de Universidad, Almoradí tuvo una completa dependencia de la población de Orihuela.

           En 1.609 se fundó el convento de los Padres Mínimos de san Francisco de Paula, hoy desaparecido, como no, a consecuencia del terremoto que, como señalamos al principio asoló Almoradí en 1.829 y silenció gran parte de su historia.

           Pero todo esto no es mas que una de las versiones que del origen de Almoradí hay. Gonzalo Vidal Tur, concede el privilegio de la fundación de Almoradí a los almorávides (tribu occidental de Marruecos que dominó media España desde el 1130 al 1.273).

           Pero en realidad, lo único cierto es que Almoradí es un viejo pueblo, al que el paso de los años ha rejuvenecido en lugar de envejecer, pero que no por ello ha olvidado su pasado ni sus tradiciones y costumbres, tan antiguas como su historia. Su mismo nombre evoca su pasado árabe.

Nuestra forma de hablar recuerda el "panocho" murciano y con gran cantidad de raíces provenientes del árabe antiguo (en la actualidad es zona castellano parlante, pero existen muchas y variadas teorías sobre que lenguas se hablaron por aquí); hunde sus raíces en la historia de la comarca, en nuestra vida arraigada a nuestra querida y fértil tierra que propicia una huerta espléndida. Actualmente existen varios diccionarios con más de 10.000 términos propios.

TEORIA I (La más aceptada)

La conquista cristiana en el siglo XIII de esta comarca, entonces bajo dominio musulmán, iniciada por Jaime I de Aragón y culminada por Alfonso X de Castilla, supuso el establecimiento en esta comarca de repobladores que hablaban diversas variedades románicas. A partir del análisis de los Libros de Repartimiento de Orihuela podemos hacernos una idea de cuál era la situación sociolingüística de la comarca en la Baja Edad Media. Los porcentajes de los repobladores cristianos eran: aragoneses 25% (de Tarragona y de Zaragoza) y castellano 20% (lugar de procedencia, no debemos pecar en presumir ni que lenguas hablaban, ni cual era la lengua más utilizada en la calle).

En la comarca de la Vega Baja, incorporada desde 1308 al Reino de Valencia a la Corona catalano-aragonesa, el uso del antiguo catalán se mantendrá (según especulan Montoya 1986, Abad 1994) hasta los siglos XVII-XVIII .

La hipótesis más aceptada actualmente es que el actual dialecto murciano (y su variante vegabajense) es fruto del contacto entre las lenguas catalana y castellana durante los siglos XIII-XIV. (según J. García Soriano 1932, "casi la mitad del léxico peculiar de la región es de origen catalán" y según José Muñoz Garrigós 1986 "el murciano es el resultado de la hibridación que, como consecuencia de los avatares de la Reconquista, tuvo lugar entre el castellano y el catalán").
No debemos dejarnos engañar por la pasión, y debemos hacernos cargo que del siglo XIII al XVIII, tanto el castellano, como el catalán estaban en "pañales", y eran muy diferentes a lo que hoy hablamos, siendo ambos dialectos del latín; tampoco tiene en cuenta los estudios mencionados, la gran influencia del árabe, el ibero y el griego (que muchos monjes todavía hablaban); a pesar de esto, nuestra lengua tienen palabras propias para mencionar subtipos de frutas y hortalizas, partes de la Barraca (vivienda diferente a la llamada "valenciana"), incluso transcripciones fonéticas del chino y palabras de Iberoamérica (que se han ido incorporando desde entonces hasta hace poco, por influencia del gran trasiego cultural y de mercancías marítimo).

Colomina (1997) ha estudiado la influencia catalana en los textos murcianos de los siglos XIII-XVII. Los catalanismos son abundantes en la agricultura y la pesca, pero también en actividades urbanas como la construcción o la industria textil.

En el aspecto demográfico conviene destacar sobre los apellidos actuales de origen catalán, que según Colomina (1993) entre otros mecanismos de adaptación de estos apellidos de origen catalán al castellano destaca las epéntesis, vocálicas, y consonánticas , y la vocalización de semivocales finales.

Sobre la toponimia de influencia catalana Pocklington (1988) basándose en documentación de los siglos XIII-XV, y también Montoya (1995).

Como Conclusión: debería decir que a pesar de haberse confirmado la gran influencia del castellano y el catalán en nuestra lengua; no podemos confirmar actualmente que sea dialecto de una (como afirma la Real Academia de la Lengua Española o La Academia de la Lengua Valenciana o el grupo de Universidades Catalanas), de otra o de ambas; por lo que lo políticamente correcto y prudente es afirmar que nuestra lengua es un dialecto del latín con interminable influencias, muy especialmente de estas lenguas, a esperas de estudios científicos objetivos.
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Libertad

Desde siempre me ha importado la libertad. En mis dibujos y en mis artículos de opinión, es un tema recurrente:

Libertad como objetivo en la educación (como solución para casi todo):
http://lanoticiaimparcial.com/educacion-y-formacion-como-solucion-a-casi-todo



Libertad de expresión y libertad en Internet:
http://joaquinandreu.blogspot.com.es/2012/02/cafe-para-nadie-y-sopa-para-todos.html

Libertad para amar:
http://joaquinandreu.blogspot.com.es/2012/08/derecho-amar-sin-etiquetas.html

Libertad de elección lingüística entre las cooficiales, como lengua vehicular:
http://joaquinandreu.blogspot.com.es/2013/07/trilinguismo-si-pero-asi-no.html

Libertad para el Sahara:
http://joaquinandreu.blogspot.com.es/2010/11/yo-si-apoyo-un-referendum-sobre-la.html

Libertad entendida desde el partido UPyD:
http://joaquinandreu.blogspot.com.es/2011/05/las-cosas-claras.html

Libertad como igualdad de oportunidades y salida de las crisis:
http://joaquinandreu.blogspot.com.es/2011/07/charla-coloquio-conoce-upyd-en.html



jueves, 25 de octubre de 2012

ONGD Anawim apadrina

Tuve apadrinada una niña, y ahora tengo apadrinado a un niño en Colombia con la ONGD Anawim.

http://www.onganawim.org/

Juaqui er Cololo X in Memorian

Nuevo aspecto de web, 10 años después.


http://www.queridopadre.com/

Greenpeace

Fui socio de Greenpeace durante muchos años. Ahora les sigo en campañas, en política, en acciones concretas, pero sin ser socio.


http://www.greenpeace.org/espana/es/

sábado, 15 de septiembre de 2012

Acerca de la Educación en España: Propuestas y reflexiones

‎"Acerca de la Educación en España: Propuestas y reflexiones", varios autores (yo entre ellos), 2010, FPyD. Impreso 12 €, e-book, y ahora gratis el PDF o la lectura online:
http://www.fpyd.upyd.es/noticias/35/274-Acerca_de_la_educacion_en_Espana_Propuestas_y_reflexiones



Autor: Varios Autores
Publicado: 7 de Enero de 2010
INTRODUCCIÓN
El libro es una recopilación de textos de diferentes autores elaborados de manera independiente. Sus capítulos son además diversos en cuanto a su naturaleza: hay desde informes técnicos hasta testimonios personales, pasando por transcripciones de conferencias, ponencias en mesas redondas, entrevistas o documentos oficiales. Son también variopintos en cuanto a su estilo, en unos casos más formal, en otros más coloquial, irónico e, incluso, deliberadamente provocador. Pero, por encima de esta heterogeneidad, que pienso que constituye uno de los atractivos del libro y que los editores hemos preferido respetar, hay algo en lo que todos los capítulos coinciden. Coinciden en que la educación española necesita un cambio y en que el futuro de España como país depende en gran medida de que ese cambio se produzca y de que quienes lo lleven a cabo sepan aprender de los errores del pasado. Son una muestra del cada vez más nutrido conjunto de personas preocupadas por la enseñanza que no están por la labor de seguir siendo aliados, ni activos ni pasivos, de sus sepultureros. Y que, en consecuencia, apuestan sin complejos por reformas progresistas, aunque para ello tengan que nadar contra la corriente de los dogmas reaccionarios, sean éstos los conservadores de toda la vida o los «absolutamente modernos».
ÍNDICE
  • Prólogo: La educación frente a sus sepultureros. Manuel Hernández Iglesias
  • Una educación de calidad hacia Europa. Francisco Sosa Wagner
  • El proceso de Bolonia. Ramón Rodríguez García
  • Los problemas de la educación en la España de hoy. Víctor Ortega Lacalle
  • Cantidad, calidad y equidad en el sistema educativo español. Adrián Begoña Moncó
  • Informe: El «efecto LOGSE» y otros cuentos. José Manuel Lacasa
  • Causas del fracaso escolar. Ricardo Moreno Castillo
  • ¿Equidad frente a excelencia?. Joan Font Rosselló
  • Propuestas de mejora del sistema. Educativo Mercedes Ruiz-Paz
  • Propuestas para la profesionalización de la carrera docente. Julián Ruiz-Bravo Peña
  • ¿Cabe enseñar a ser libres? Para repensar la polémica en torno a la Educación para la Ciudadanía.Miguel Ángel Quintana Paz
  • El nacionalismo lingüístico. Manuel Hernández Iglesias
  • Pluralidad de lenguas: ¿Enfermedad mortal o riqueza cultural?. Gorka Maneiro
  • Lengua y exclusión en Cataluña: La derrota de la escuela y la desintegración del Estado. Antonio Robles
  • Política lingüística y educación en la Comunidad Valenciana. Joaquin Andréu
  • La imposición lingüística: El caso de Baleares. Jorge Arturo Muñoz
  • Lengua común contra idiotez lingüística. José Sánchez Tortosa
  • Un testimonio. Beatriz Torres
  • Entrevista a Inger Enkvist. Por Adrián Begoña Moncó
  • Apéndices
Descargas disponibles:


domingo, 9 de septiembre de 2012

Querido padre

Hoy me he despertado sobresaltado, he soñado (muy fuerte) que preguntábamos por mi padre y yo sabía que ya no estaba; hoy hace 10 años que no está con nosotros. "Viejico, te quiero".

X In Memorian, Juaqui er Cololo (Joaquin Andréu)
http://www.queridopadre.com/